מרכז שוורץ/רייסמן - המחזור הראשון

טקס סיום המחזור הראשון של מרכז שוורץ/רייסמן לחינוך מדעי, רחובות, התקיים אתמול (רביעי) בגן המדע על-שם קלור, של מכון ויצמן למדע. השתתפו: נשיא מכון ויצמן למדע פרופ' דניאל זייפמן, סגן ראש עירית רחובות זהר בלום וראש עיריית נס ציונה יוסי שבו. 207 תלמידי י"ב – בוגרי המחזור הראשון של המרכז – ניגשו שלשום לבחינת הבגרות האחרונה שלהם בפיסיקה. "כשלומדים פיסיקה", אמר פרופ' זייפמן, "לומדים למעשה דרך חשיבה שמאפשרת להסיק מסקנות ולפתור בעיות. עם הכלים האלה – יוכלו הילדים, בוגרי מרכז שוורץ/רייסמן, לעשות מה שהם רוצים". בהמשך הודה נשיא המכון למורי המרכז: "תודה מיוחדת לאנשים הכי חשובים – המורים. הוראה היא המקצוע היחיד שמאפשר ליצור מקצועות אחרים. בלי האנשים האלה - שמקדישים מעצמם ועוזרים לילדים שלנו לבנות את עתידם - לא היינו מצליחים להשיג שום דבר".

לפני שלוש שנים החל לפעול מרכז שוורץ/רייסמן לחינוך מדעי, רחובות, בקמפוס לחינוך מדעי על-שם רות ואוריאל ארנון, שבמכון ויצמן למדע, במטרה להעניק לתלמידי רחובות ונס ציונה אפשרות ללמוד פיסיקה ברמה גבוהה יותר. התלמידים לא משלמים בעד לימודיהם במרכז, אותו מפעילים – בשיתוף פעולה – עיריית רחובות, עיריית נס ציונה ומכון ויצמן למדע. התפיסה הייחודית של המרכז מבוססת על רעיון שהעלה פרופ' חיים הררי ממכון ויצמן למדע ויושם בהצלחה בתל-אביב, בבית-הספר חמד"ע. מדובר בתפיסה, שלפיה תלמידי מדעים מבתי-ספר רבים לומדים מדעים במרכז ייחודי, המצויד במעבדות מודרניות, ואשר המורים בו בעלי רקע מחקרי בחזית המדע, וניתן להם זמן לפיתוח מתמיד של תוכניות ושיטות הוראה מתקדמות.

לפי התפיסה הזאת, בוגרי המחזור הראשון – תלמידי פיסיקה מכל בתי-הספר בנס ציונה ושלושה בתי-ספר מרחובות (דה-שליט, ישיבת הדרום ומדעים) – הגיעו למרכז שוורץ/רייסמן פעמיים בשבוע במשך שלוש שנים, שם למדו פיסיקה ברמה של חמש יחידות, ואף מעבר לרמה זו. התוצאות לא איחורו להגיע: כבר עתה ניכרת עלייה משמעותית במספר התלמידים מרחובות ומנס ציונה הלומדים פיסיקה ומתמטיקה ברמה של חמש יחידות.

במרכז מלמדים 15 מורים – כולם בעלי ניסיון מחקרי ותואר שני או שלישי – ושלושה לבורנטים. כל המורים עובדים במרכז במשרה מלאה, כדי שמעבר ללימוד הכיתה, יישאר להם זמן לפתח תוכניות לימודים, לכתוב מבחנים ולסייע זה לזה. "אנחנו מציבים 15 מורים לפיסיקה בחדר אחד", אומר ד"ר רונן מיר, מנהל מרכזי שוורץ/רייסמן לחינוך מדעי. "והמצב הזה הופך אותם ליצירתיים מאוד – כשהנהנים העיקריים הם, כמובן, התלמידים".